職校有必要讀嗎？
職業(yè)學(xué)校是學(xué)生獲得某種職業(yè)所需知識(shí)技術(shù)技能的學(xué)校。常見的有中等專業(yè)學(xué)校(簡(jiǎn)稱"中專")、技校、職校、成人中等專業(yè)學(xué)校(簡(jiǎn)稱"成人中專")及高等職業(yè)學(xué)校（簡(jiǎn)稱"高職"）。這些學(xué)校以職業(yè)技能培訓(xùn)、提升勞動(dòng)力就業(yè)水平為主的學(xué)校，通過技術(shù)培訓(xùn)可以增強(qiáng)市場(chǎng)就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力，通過技能考核，合格后可以得到國(guó)家認(rèn)可的職業(yè)資格證書等。
讀職業(yè)學(xué)校有用嗎？
讀職業(yè)學(xué)校也是一個(gè)很好的選擇，只要學(xué)到本領(lǐng)，會(huì)有用武之地的。
好就業(yè)
我國(guó)大學(xué)畢業(yè)生一直沒有擺脫就業(yè)難，而職業(yè)學(xué)校畢業(yè)的學(xué)生一次性就業(yè)率高，有工作有技能，今后的路還愁沒發(fā)展嗎！在“全民創(chuàng)業(yè)，大眾創(chuàng)新”的時(shí)代，擁有一技之長(zhǎng)，總有你施展才華的機(jī)會(huì)。
專業(yè)可以根據(jù)興趣
很多的大學(xué)專業(yè)選擇很局限，很多大學(xué)生不知道自己能做什么，就盲目的選擇了一個(gè)專業(yè)。而職業(yè)學(xué)校就不同，可以選擇自己的喜歡的課程，可以選擇對(duì)口專業(yè)，將來找喜歡的工作。職業(yè)學(xué)校的專業(yè)很多，而且完全符合社會(huì)需求，比如:計(jì)算機(jī)、建筑、電子商務(wù)、種植、養(yǎng)殖、幼師、機(jī)電、汽修、旅游、醫(yī)衛(wèi)、財(cái)會(huì)、文秘、烹飪等。
知識(shí)經(jīng)濟(jì)的時(shí)代，信息化的社會(huì)，促使終身教育理念和建立學(xué)習(xí)型社會(huì)等新觀念融入各國(guó)教育領(lǐng)域，學(xué)歷的門檻越來越弱，而能力的優(yōu)勢(shì)越來越明顯。所以，選擇職業(yè)學(xué)校也是很不錯(cuò)的選擇。
讀職業(yè)學(xué)校好不好 有前途嗎
每年選擇讀職業(yè)學(xué)校的學(xué)生也不少，那么，讀職業(yè)院校好不好呢？有前途呢？下面和我一起來看看吧！
讀職業(yè)院校好嗎
首先要從自身?xiàng)l件來思考這個(gè)問題，讀不讀職業(yè)技術(shù)學(xué)校要根據(jù)個(gè)人高考分?jǐn)?shù)線的起點(diǎn)，在一般人看來讀職業(yè)技術(shù)學(xué)校是沒出息的象征，最沒本事的人。
其實(shí)現(xiàn)在許多城市都開設(shè)職業(yè)技術(shù)學(xué)校，我們應(yīng)該正確去看待這個(gè)問題，職業(yè)技術(shù)學(xué)校并不是想象中那樣不堪，它有嚴(yán)格的教學(xué)課程，多學(xué)科技能培養(yǎng)，其中最著名的當(dāng)屬山東藍(lán)翔技校，相信大家也從電視上有所了解。
在我們新沂市也開設(shè)技術(shù)學(xué)校，規(guī)模比一般高中部還要大，其中開設(shè)有電子技能科，精密儀器加工，電子切割，車工技能培訓(xùn)，模具設(shè)計(jì)，平面設(shè)技，服裝設(shè)計(jì)加工，烹飪廚師培訓(xùn)等十幾個(gè)專業(yè)技術(shù)學(xué)科，高薪聘請(qǐng)知名教師任教，學(xué)校管理嚴(yán)格，沒生活區(qū)，工作區(qū)，學(xué)習(xí)區(qū)。在技能上，學(xué)科上兩不誤。即能學(xué)到文化知識(shí)，又能學(xué)到工作技能，為社會(huì)培養(yǎng)優(yōu)秀的多元化技術(shù)人才，為日后的工作打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。
所以說技術(shù)職業(yè)學(xué)校應(yīng)該上，要大力宣傳，推廣，鼓勵(lì)。
技術(shù)職業(yè)學(xué)校出來的孩子都有各自專業(yè)技能，在踏入社會(huì)尋找工作上都有特長(zhǎng)，許多單位都直接到技校單位聘請(qǐng)職工，這也為技校加大推廣注入動(dòng)力，為技校的生存提升空間。
怎么選擇職業(yè)學(xué)校
課程�？磳W(xué)校的課程是否詳細(xì)，課程知識(shí)點(diǎn)是否全面。學(xué)校的課程主要是以實(shí)訓(xùn)為主，使學(xué)生避免了像在傳統(tǒng)的院校學(xué)習(xí)的以學(xué)習(xí)文化課理論為主的學(xué)習(xí)模式，這樣更有利于鍛煉學(xué)生的動(dòng)手操作能力，真正達(dá)到學(xué)以致用的目的。課程的學(xué)習(xí)內(nèi)容也都是經(jīng)過對(duì)大型企業(yè)進(jìn)行大量調(diào)研才開設(shè)的，在校期間就已經(jīng)學(xué)到了很多實(shí)用的知識(shí)，這個(gè)是一般院校所不能比的優(yōu)勢(shì)。
教學(xué)質(zhì)量。其實(shí)大部分是一個(gè)班的人數(shù)。我們一個(gè)班30人左右，全部都是小班制教學(xué)，而且學(xué)習(xí)環(huán)境都是模擬辦公環(huán)境的。
是就業(yè)服務(wù)，重點(diǎn)要提的是就業(yè)服務(wù)，我校是入學(xué)簽訂就業(yè)協(xié)議，畢業(yè)后就業(yè)老師推薦對(duì)口就業(yè)崗位，也有很多大型合作企業(yè)來校招聘。就業(yè)后，幫助學(xué)員順利轉(zhuǎn)正。每年還會(huì)對(duì)就業(yè)學(xué)員回訪，如果覺得工作不適合自己或想換崗位的，就業(yè)老師會(huì)繼續(xù)給學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)，終身提供就業(yè)保障。
讀職業(yè)學(xué)校有前途嗎
近幾年，隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展和民眾思維進(jìn)化，求職越來越難，人們對(duì)技能的崇拜愈加淡化，職業(yè)學(xué)校幾乎成了迫不得已的選擇。而科技進(jìn)步之神速，遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出了教育的發(fā)展速度，很多職業(yè)學(xué)校教授的理論和技能，往往是滯后或落后于市場(chǎng)的。等到學(xué)生畢業(yè)，他所學(xué)的技術(shù)就已經(jīng)被淘汰了。
所以，我們可以看到，中國(guó)的職業(yè)教育(包括高等職業(yè)教育在內(nèi))幾乎是千篇一律，在整個(gè)教育體系中屬于效率最低、最缺乏遠(yuǎn)見的板塊，那些號(hào)稱特色鮮明、就業(yè)很牛的職業(yè)學(xué)校，也只不過是僅僅結(jié)合了當(dāng)下的經(jīng)濟(jì)剛需，用就業(yè)率為自己貼金。
事實(shí)上，職業(yè)教育的真正職責(zé)并非培養(yǎng)特定的技術(shù)工人，而是教會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí)，讓在充滿變數(shù)的未來能獲得成功。換句話說，職業(yè)教育是為未來培養(yǎng)技術(shù)人才，而不是為轉(zhuǎn)瞬即逝的當(dāng)下需求培養(yǎng)技術(shù)工人。跟20年前的經(jīng)濟(jì)情況相關(guān)的多半工作，目前都已經(jīng)不復(fù)存在了。一切都在飛速變化，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)要比學(xué)習(xí)單一的技巧然后去從事一份特定的、可能不久的將來就會(huì)消失的工作要重要的多。有專家根據(jù)德國(guó)和丹麥的經(jīng)驗(yàn)得出結(jié)論，就算接受了最好的職業(yè)教育，職校畢業(yè)的工人們?cè)趧趧?dòng)力市場(chǎng)的表現(xiàn)也不如哪些在普通高中接受教育的人好。
從教育中獲取全面而且扎實(shí)的基本能力培訓(xùn)，否則很難適應(yīng)和學(xué)習(xí)新知識(shí)。所以，不要為了眼下的就業(yè)去考慮你的求學(xué)選擇，也不要再有“一技在手，走遍天下”的幻想，如果你不想二十年后失業(yè)再擇業(yè)，還是好好考慮去讀一個(gè)像樣點(diǎn)的高中和大學(xué)。
讀職校到底有沒有前途？
讀職校不是沒出息，只是代表不適合學(xué)習(xí)，但是學(xué)一門技能還是非常不錯(cuò)的。
現(xiàn)在的社會(huì)青睞高學(xué)歷的畢業(yè)生，學(xué)習(xí)好的學(xué)生都進(jìn)入了名校，學(xué)習(xí)不好的學(xué)生們進(jìn)入了職業(yè)學(xué)校。
上職業(yè)學(xué)院學(xué)習(xí)一門技術(shù)也算是不錯(cuò)的選擇，起碼學(xué)生畢業(yè)以后生活有保障，也不愁找不到工作，就算是自己最后不想給別人打工，有技術(shù)在手，自己創(chuàng)業(yè)當(dāng)老板也不是不行。所以并不是沒出息。自己不能看輕自己。
往長(zhǎng)遠(yuǎn)來看，學(xué)習(xí)一門技能的畢業(yè)生會(huì)更吃香一些，未來還有可能會(huì)逆襲，尤其現(xiàn)在教育部門還十分鼓勵(lì)學(xué)生們上職業(yè)學(xué)校學(xué)習(xí)，甚至有意將一批學(xué)生分流至職高。
讀職校的好處：
職校生就業(yè)不難。大部分職業(yè)院校都與企業(yè)合作，入學(xué)就簽訂就業(yè)協(xié)議，畢業(yè)直通企業(yè)。
對(duì)于完成中職學(xué)業(yè)的學(xué)生，國(guó)家早就建好了教育立交橋，3+2分段中專、大專連讀，可參加對(duì)口升學(xué)高考，同樣能上大學(xué)，研究生深造。理論加實(shí)踐的組合，更有利于把自己培養(yǎng)成高管、經(jīng)理、技師、工程師、大老板。
在漫長(zhǎng)的應(yīng)試教育中，許多孩子被打擊得對(duì)學(xué)習(xí)失去信心，那么職業(yè)教育是與應(yīng)試教育不同的教學(xué)，讓孩子充分發(fā)現(xiàn)自己的閃光點(diǎn)。
讀職業(yè)學(xué)校好嗎
當(dāng)然是個(gè)不錯(cuò)的選擇。
讀職業(yè)學(xué)校還是很有用的，技校招生層次包括初中生、高中生。中等技工學(xué)校屬于中等教育，是培養(yǎng)中等技術(shù)工人，相當(dāng)于高中，歷是中技，而高技屬于高等職業(yè)教育，培養(yǎng)高技技術(shù)工人，包括技術(shù)學(xué)院、技師學(xué)院，與大學(xué)�？仆葘哟�，但學(xué)歷是高技，高級(jí)技工。
讀職校有什么好處
讀職校的好處：
好處一：讀職校，好就業(yè)
近幾年，我國(guó)大學(xué)畢業(yè)生一直沒有擺脫就業(yè)難，而中等職業(yè)學(xué)校畢業(yè)的學(xué)生一次性就業(yè)率高
好處二：讀職校，也成才
在“全民創(chuàng)業(yè)，大眾創(chuàng)新”的時(shí)代，擁有一技之長(zhǎng)，更別說在社會(huì)的打磨中擁有獨(dú)門暗器，更能在技術(shù)市場(chǎng)施展才華。從某種意義上說，科學(xué)必須依靠技術(shù)來實(shí)現(xiàn)。而且對(duì)于完成中職學(xué)業(yè)的學(xué)生，國(guó)家早就建好了教育立交橋，3+2分段中專、大專連讀，可參加對(duì)口升學(xué)高考，同樣能上大學(xué)，研究生深造。理論加實(shí)踐的組合，更有利于把自己培養(yǎng)成高管、經(jīng)理、技師、工程師、大老板！
好處三：讀職校，享優(yōu)惠
國(guó)家目前大力鼓勵(lì)與支持學(xué)生報(bào)考職業(yè)類學(xué)校，全日制職高學(xué)�？梢詼p免學(xué)費(fèi)以及補(bǔ)助。
好處四：讀職校，選擇多
職校專業(yè)五花八門，既有機(jī)械電子類專業(yè)，如汽車、機(jī)械、電子、計(jì)算機(jī)等，也有管理服務(wù)類專業(yè)，如：會(huì)計(jì)、烹飪、酒店旅游、電子商務(wù)、市銷、俄語、幼教等。
讀職高好不好
第一、職業(yè)教育針對(duì)性強(qiáng)，能讓孩子學(xué)到某類職業(yè)技能，這對(duì)他終生發(fā)展都是有利的；
第二、職業(yè)教育面向社會(huì)實(shí)際需求，和企業(yè)接軌，畢業(yè)后可以有推薦就業(yè)的機(jī)會(huì)；
第三、職業(yè)教育的特點(diǎn)是實(shí)用性強(qiáng)，教材與實(shí)訓(xùn)設(shè)備都是根據(jù)生產(chǎn)實(shí)際設(shè)置的，有很強(qiáng)的實(shí)訓(xùn)效果；
第四、職業(yè)教育緊跟國(guó)家技能興國(guó)的愿景，能適時(shí)地對(duì)現(xiàn)有工種進(jìn)行升級(jí)以及新工種領(lǐng)域的探索；
第五、職業(yè)教育比普通高等教育的實(shí)用性強(qiáng)，能更快解決生產(chǎn)實(shí)踐中的技術(shù)問題；
第六、職業(yè)教育可以實(shí)現(xiàn)成為實(shí)用型技術(shù)人才的目標(biāo)與夢(mèng)想，職業(yè)教育更注重實(shí)踐操作能力培養(yǎng)。
第七、職業(yè)教育也能夠參加普通高考，一樣有上大學(xué)的機(jī)會(huì)。
普通高中和職業(yè)學(xué)校的學(xué)生主要區(qū)別有：
一、學(xué)制稍有不同。普通高中和職業(yè)學(xué)校（中學(xué)、高中）的學(xué)制一般均為三年，但職業(yè)學(xué)校還有兩年、一年制的非學(xué)歷教育，還有短期職業(yè)技能培訓(xùn)。
二、教學(xué)內(nèi)容不同。普通高中的教學(xué)內(nèi)容主要有語文、數(shù)學(xué)、外語、物理、化學(xué)、生物、政治、歷史、地理等，職業(yè)學(xué)校的教學(xué)內(nèi)容有語文、數(shù)學(xué)、外語、專業(yè)課。
三、錄取分?jǐn)?shù)線不同。普通高中和職業(yè)學(xué)校雖然均屬于高中階段學(xué)校教育，在中考后錄取時(shí)是同一批次，均實(shí)行“自愿報(bào)考、統(tǒng)一劃線、擇優(yōu)錄取”的錄取政策，但由于人們對(duì)職業(yè)學(xué)校存在偏見，致使多年來普通高中錄取分?jǐn)?shù)線高于職業(yè)學(xué)校。
四是學(xué)習(xí)氛圍不同。普通高中教學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)，學(xué)生學(xué)習(xí)氛圍好，而職業(yè)學(xué)校多數(shù)教學(xué)秩序較亂，學(xué)習(xí)氛圍不好。
五是升學(xué)渠道不同。普通高中畢業(yè)生只能參加普通高考，可以報(bào)考相應(yīng)的普通高校。職業(yè)學(xué)校畢業(yè)生除可以參加普通高考外，還可以參加對(duì)口升學(xué)高考，但只能報(bào)考高職高專院校。院校
六是學(xué)歷認(rèn)可度不同。普通高中和職業(yè)學(xué)校雖然是同等學(xué)歷，但普通高中三年所學(xué)知識(shí)都是文化基礎(chǔ)知識(shí)，而職業(yè)學(xué)校除學(xué)習(xí)主要文化課程外，還學(xué)習(xí)了一些基礎(chǔ)性的專業(yè)知識(shí)技能，因此社會(huì)上覺得職業(yè)學(xué)校畢業(yè)生有一定專業(yè)技術(shù)，比普通高中生工作能力更好一點(diǎn)。
總之，不管普通高中與職業(yè)學(xué)校學(xué)生存在什么區(qū)別，筆者認(rèn)為：其實(shí)二者最主要的區(qū)別不在學(xué)校類別上，而在于學(xué)生自己對(duì)待學(xué)習(xí)的態(tài)度和為之付出的努力。因?yàn)槊\(yùn)握在自己手中。
上職業(yè)學(xué)校有沒有用
在只有職業(yè)學(xué)校可選擇和心甘情愿去上自己喜歡的職業(yè)學(xué)校的前天下，可以分析一下讀職業(yè)學(xué)校的優(yōu)勢(shì)。
首先是上學(xué)時(shí)間更短，一般情況只需要三年即可完成學(xué)業(yè)，而職業(yè)學(xué)校學(xué)的多是技能，達(dá)不到學(xué)術(shù)研究的程度，所以三年的時(shí)間足夠你熟悉一項(xiàng)技術(shù)，熟悉一個(gè)行業(yè)。本科要四年，而職業(yè)學(xué)校三年即可畢業(yè)，帶著這項(xiàng)技術(shù)到社會(huì)上打拼。其次是費(fèi)用也不高，現(xiàn)在國(guó)家對(duì)職業(yè)學(xué)校有各種補(bǔ)助，一般個(gè)人只要準(zhǔn)備生活費(fèi)即可上完學(xué)校。這樣給家庭也會(huì)減輕一些壓力。另外，讀職業(yè)學(xué)校還有一個(gè)好處是對(duì)于部分人來說更好找工作，你有一項(xiàng)專項(xiàng)的技能，在熟悉的情況下可以更好地找到適配的崗位，而且干起來也會(huì)輕松一些，但前提是你在學(xué)校得認(rèn)真學(xué)校。最好一條，如果沒有足夠的熱愛，大家一定專心學(xué)習(xí)，考個(gè)本科。
