問題一：扎堆學(xué)軟件，這種現(xiàn)象正常嗎？
目前IT行業(yè)每年存在至少80萬的人才缺口，并且還在以每年40%的速度增加，其中軟件工程師行業(yè)，更是被評(píng)為2011年最佳職業(yè)之首。然而，擺在中國軟件界和教育界面前的重要問題是，大量高等院校畢業(yè)生面臨擇業(yè)困境，而大批IT企業(yè)卻難以招收到適用的人才。導(dǎo)致這種現(xiàn)象的主要原因就是大學(xué)畢業(yè)生理論很強(qiáng)，但是缺乏實(shí)際動(dòng)手操作能力和技術(shù)�？梢哉f，IT業(yè)目前有有著可觀的發(fā)展前景，但卻嚴(yán)重缺乏人才資源。所以，越來越多的人到ＩＴ培訓(xùn)機(jī)構(gòu)扎堆學(xué)軟件，掌握真正的技術(shù)，高薪就業(yè)，彌補(bǔ)我國軟件人才的需求。
問題二：高中生也能成為軟件精英嗎？
報(bào)告顯示近9成的高考生主要的業(yè)余時(shí)間投入均與IT類產(chǎn)品和互聯(lián)網(wǎng)服務(wù)相關(guān)，他們是游戲軟件行業(yè)、手機(jī)軟件行業(yè)、互聯(lián)網(wǎng)服務(wù)行業(yè)的主要服務(wù)應(yīng)用對(duì)象；他們對(duì)流行的互聯(lián)網(wǎng)文化、先進(jìn)的IT發(fā)展趨勢(shì)了如指掌，長(zhǎng)期沉浸其中使他們對(duì)IT及IT技術(shù)產(chǎn)生濃厚的興趣，相比傳統(tǒng)學(xué)科及其他新型學(xué)科，IT專業(yè)是他們最喜歡學(xué)、最愿意學(xué)、最樂于學(xué)，在學(xué)習(xí)的過程中，他們能很快將所獲得的知識(shí)轉(zhuǎn)化為興趣上的實(shí)踐應(yīng)用，學(xué)習(xí)動(dòng)力十足、業(yè)余精力投入也有保證，而北大青鳥通州校區(qū)課程的設(shè)置，正是緊緊依托高中生的興趣，所見即所得，每個(gè)理論技術(shù)點(diǎn)都會(huì)轉(zhuǎn)化為學(xué)生饒有興趣的項(xiàng)目制作。
問題三：軟件編程里有很多的數(shù)學(xué)公式和英語，只有高中學(xué)歷者，如何攻克這些技術(shù)難關(guān)？
中學(xué)數(shù)學(xué)課本里也有很多的復(fù)雜公式，我們會(huì)覺得像“天書”嗎？學(xué)習(xí)軟件編程所要的邏輯思維能力，決不會(huì)比理解中學(xué)的數(shù)理化科目更高。即使偶爾會(huì)碰到一些數(shù)學(xué)知識(shí)，也不會(huì)超出初中生學(xué)習(xí)的范圍。在軟件編程中使用的英語，不用讀、不用聽、不用寫，看懂就行。更何況電腦上原本就有翻譯工具，鼠標(biāo)一點(diǎn)，一目了然。
問題四：IT培訓(xùn)生，雖然沒有大學(xué)文憑，就業(yè)情況反而比大學(xué)本科生更好，這是什么原因？
大學(xué)的傳統(tǒng)教育博而不專，每個(gè)知識(shí)都是點(diǎn)到為止，而且理論重于實(shí)踐，讓學(xué)生自己操作的時(shí)間很少。尤其是IT專業(yè)，大學(xué)用的都是全國統(tǒng)一教材，想要更新一次，非常困難。要知道，在這四年中，IT行業(yè)已發(fā)生了翻天覆地的變化。而北大青鳥通州校區(qū)的IT培訓(xùn)生，在校期間是理論結(jié)合實(shí)踐，所用的都是企業(yè)當(dāng)中遇到的真實(shí)項(xiàng)目案例，等于未進(jìn)社會(huì)，卻有了工作經(jīng)驗(yàn)。因此受到企業(yè)的歡迎。
問題五：沒有高學(xué)歷，沒有IT專業(yè)背景，一定與IT業(yè)無緣嗎？
來北大青鳥通州校區(qū)咨詢軟件培訓(xùn)的學(xué)生中，有一部分是中�；蛘吒呖紱]考上的學(xué)生。他們認(rèn)為學(xué)IT，參加軟件培訓(xùn)，是人生成功的一條嶄新捷徑。而事實(shí)也證明，他們的選擇是對(duì)的，來北大青鳥通州校區(qū)招聘學(xué)員的某IT公司主管曾表示：北大青鳥按照當(dāng)今IT企業(yè)人才的需求所培養(yǎng)的實(shí)用型軟件開發(fā)人才，以及學(xué)校為畢業(yè)學(xué)員所做的后期工作，使他們能盡快地能適應(yīng)工作，這正是企業(yè)所需求的人才。
高中生只要有信心，選擇負(fù)責(zé)、高效、專業(yè)的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)同樣能成為軟件精英。
